么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
三、畅通家校沟通渠道，密切关注学生身心发展。
作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，特别是初中，学生学习自主性增强，自由支配的时间增多倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智以及其它方面的教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象和情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教化规则是一致的，然而教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育，而不注重家庭教育配合的家长，一定是教育知识有欠缺的家长。如果把教育比喻成治病，老师好比医生，父母就好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。俗话说：三分治疗，七分护理。家长要与学校老师多联系，及时了解孩子的思想脉搏和学习状况，做到教育有的放矢，同时还能对学生的不良行为起到防微杜渐的作用。特别是比较贪玩的孩子的家长一定要克服恐惧心理和自卑心理，你们是我们的上帝，我代表我们初一的全体教师向各位家长承若我们会全心全意为你们做好服务。我们也欢迎大家监督我们的工作。如有不满意的，请向我反映。举报电话是：xx。
各位家长，孩子是你们的，也是我们的。县实验初中是我们的，也是各位家长和你们孩子的。我们陆校长提出了“一切服务学生、服务一切学生、服务学生一切”的服务理念，我们也
……………………