故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系故事、歌曲传 授给学生，使学生心理随着屏幕上辗转起伏故事情节产生共鸣，以强化主题教育如教《坚持民族气节》 一文，我把课文改写成小故事，在课堂上，一边用录音机播这个故事，一边用投影仪放表现爱国英雄苏武崇 高民族气节和坚贞不屈精神影片，把学生引入对爱国英雄苏武无限崇敬、对匈奴王单于无比憎恨气氛之中 ，从而使学生产生民族自豪感这时，录音机里响起了《苏武牧羊》歌声，这悲壮而豪迈歌声把学生情 感带到了最高境界，增长了他们爱国热情，并决心为振兴中华民族而努力学习
四、实物
教师让学生感受实物形象，并让学生注意观察，强化感知，再启迪学生思维，发展学生想象力，从而使 学生悟出道理如教《尊敬老师》一文，老师点燃一支红烛，让学生仔细观察后说：“大家仔细看一看，想一 想，老师刚才点燃红烛具有品质呢？”学生很快地明白了“红烛具有燃烧而照亮别人高贵品格” ，并进一步通过******，悟出了“红烛品质就教师品质”道理，在随后召开诗歌朗诵会上，学生积极 地上台表演节目，歌颂了教师崇高精神和品质最后齐唱“风啊，您不要吹”尊师歌，课堂气氛相 当活跃，学生不仅进一步明确亲爱老师无私红烛，光荣园丁，而且加深了对老师尊敬之情，从而做 到尊敬老师，听从老师教导，对老师有礼貌
五、图画
运用图画，能使学生通过视觉观察，在明理动情基础上，思想情操和品质都得到升华如教《刻苦学习 》一文，在学生初步懂得只有以顽强毅力勤奋学习才能成才道理时，教师展示了：著名数学家—— 华罗庚、德国著名物理学家——爱因斯坦、苏联伟大文学家和思想家——高尔基三位名人画像，并让学 生学习画像上凝炼而精辟名言“科学成就由一点一滴积累起来，唯有长积聚才能由点滴汇成大海 ”“我才能不过喜欢寻根刨底追究问题罢了”……栩栩如生画面显示了情境，学生如见 其人，如闻其声，受到了很大启迪，不但进一步懂得了学习艰苦事，只有刻苦学习，努力克服困难，持 之以恒，才能成才道理，而且还做到了学习刻苦认真，不怕困难，虚心好问，养成了良好学习习惯
在小学思想品德教学中，我注意三点：一所创设教学情境建立在掌握大纲要点和教材重点基础 上充分备课；二所创设教学情境切实体现德育原则，激发学生兴趣，启迪学生心灵，陶冶学生情操，指导 学生行为，培养学生习惯；三所创设情境要适度，冲击正常课堂教学结构
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