体目标的同时，通过“听、说、读、写、唱、游、演、画、做”的学习活动，采取听灵活多变、切合学生实际的教学方法；努力在教学中体现“由浅入深、由易到难、循序渐进、，逐步扩展、点面结合、不断反复”的原则，紧紧抓住学习重点、适当降低难点的坡度；不放弃任何一个知识点，有时为了使学生巩固一个技能，常常要经过无数次的演练；不放弃任何一个学习有困难的学生，不厌其烦地纠正学生的错误读音、课堂训练和课内外作业中的错误。几乎在他所任教的每一个四、五、六年级中，都曾有过新转来的从未学过英语的流动人口子女。他们连26个字母都没有学过，但他从未放弃过一个，对他们耐心地进行课内外辅导，使他们在毕业时赶上班上同学的水平，都能达到及格，甚至良好的成绩。他进行了英语学科等方面的研究，撰写了多篇英语教学方面和学校管理、信息教育等方面的论文。其中多篇论文分别在区、市及省级刊物上发表并获奖。在XX年区级六年级英语质量调研中自己所任年级的平均成绩名列前茅。积极支持学校少先队大队部的工作，具体参与学校鼓号队的号手、队列和步伐的训练，获得区比赛一等奖。由于鼓号队的出色表现，他们代表苏州市少年迎接航天英雄费俊龙返苏，并作为航天展的仪仗队。在学科管理方面，多年来他在校委会领导班子内一直分管英语学科，就英语学科的教学质量而言，应该说已经跻身区内学校前列。他任教的六年级在XX年英语质量调研中名列区内第七，XX年参加市调研获区第四名。指导学生参加英语学科类比赛，获得英语课本剧最佳台词奖、课本剧二等奖、个人英语能力调研三等奖、六年级小校组调研一等奖等；带教、指导青年教师范伟刚老师在实际教学工作中取得较好的成绩。青年教师范伟刚在分配至我校的四年内，袁铨同志在英语的学科教学方面予以悉心的指导，指导他上课、备课、辅导学习困难的学生，指导他进行课堂管理和班级管理，常常陪他一起留下来辅导学习困难的学生。几年来他的教学水平和班级管理能力不断提高。他任教的班级在去年区五年级英语调研中取得了好成绩，受到区英语教研员和局领导的表扬，他担任班主任的班级又被评为区级先进集体。今年在其任教六年级的综合调研中，英语调研成绩又名列区内全部学校的第五，同时语数英等综合成绩也名列全区第五。这几年来所取得的一系列成绩初步说明了该校的综合素质，尤其是英语学科总体水平实现了局领导要求达到的区内小学中等以上、完小前列的奋斗目标，为该校的撤并画上一个闪光的感叹号。
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