多技能、本领，培养了兴趣，充实了生活。每天早上的广播操带给老师们一天的好心情；健美操的学习与舞动，带走了烦恼，促成了快乐；长绳挥舞，欢声笑语充满校园；户外踏青游览，唿吸的就是快乐心情。在丰富多彩的业余生活，使老师们找到了快乐和自信，同时又拓宽了******，提升了涵养。
3．学习业务知识 促进专业成长
（1）读书汲取精神食粮
学校在女教工中倡导一系列价值理念：“工作着、学习着、快乐着”、“让读书、研究、思考成为一种习惯”等。这些价值理念对女教工产生积极的影响，激发她们不断学习。学堂建立流动书箱，鼓励教师读读专着，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，要求每位女教师每学年撰写一份心得体会。两年来，女教师们养成了读书好、读好书的习惯。一本本教学专着，文学作品都成了教师们案前床头的必备。那些经典的教育名着如《爱的教育》《卡尔、威特教育全书》，那些脍炙人口的好书《窗边的小豆豆》《不跪着教书》《心平气和的一年级》，还有众多的文学着作开始在老师们的手中传阅。在一次次的交流、研讨中，女教师们全面提升了自身的文化品位，提高了自己的理论水平。
（2）“请进、走出”感受名家
实小巾帼学堂坚持采用请进来、走出去的形式加大学习力度，使女教师们走近名家、感受名家，拓宽******，激发教师们争做名家的奋斗激情。两年来，巾帼学堂先后邀请了王雷英、林良富、金莹及外教等7位省、市、区教育人士来校进行教学展示、学术讲座，他们独到的教学风格、精彩诙谐的言辞让女教师们充分领略到了名师们的风采；他们的精彩讲座如《教学情境中的智慧性行动》、《追寻之中的视界融合》、《新课程背景下“应用题”教学的探索与思考》所带来的浓浓学术研讨之风使女教师们受益匪浅。同时巾帼学堂提供多次机会让个学科的女教师到全国各地进行培训、学习，开阔了教师的******，激发了教师实施课改的热情。
在新课程理念下，巾帼学堂启动了“名师工程”，如火如荼地展开了“向身边的名师学习”的讨论热潮，召开了“我心中的名师”论坛。教师们把自己身边的优秀教师奉为名师典型，热情讴歌他们的一言一行。业务精湛、勇于奉献的一批一线女教师成为实小教师的名师榜样。以“名师工程”为依托，巾帼学堂从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强了教师教育工作。
（3）多元研修促成长
开展校本教研活动，有利于学校引导
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