时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。要求教师对学困生做到三心三优先：即关心，耐心，知心。课堂发言板演优先，当面批改作业优先，课后辅导优先。真正使他们从困难中走出困境。学校通过学生座谈，家长问卷、辅差记录等形式，了解学生辅导的情况，学期末进行专项量化考核。
九、抓复习总结，强化知识巩固
语，数各科每个单元上完后，要求教师不要盲目考试，要真正检测学生对知识掌握的情况，不打无准备之仗，做好本单元知识点，能力点和重难点的梳理，盘点，归类，复习，小结。设计相关的训练题。做到有的放失，力求把本单元的知识牢固掌握，巩固深化。每学期末，学校都要专门召开会复习专题会议，制定考试前2周的复习措施，专项复习奖惩方案，以此激励全体教师全力搞好期末复习工作。
十、抓检测考试，确保质量真实
平时单元测试和期末考试都是检查学习情况和教学效果的一种重要方法，对于平时单元测试，教师要组织学生随单元认真进行测试，测后课任老师及时阅卷，认真登分上报教导处，记载，撰写单元质量分析，制定改进教学的措施，上好检测评讲课。教导处月检查时对单元作专项检查，形成量化分值。
十一、抓教学研究，提高教学水平。
我们的教学研究活动，重在研究如何进行教改，如何提高课堂教学效率，如何让学生主动学习，学得快乐。其思路是：一是我们在学校成立了语文、数两个教研组，确立了业务水平较高的乐意参与教改教研的教师担任教研组长，由他们分别制订出学校的学科教研计划以及教研活动安排，每次活动做好四定：定时、定点、定内容、定中心发言人，除完成上级教研任务外，及时进行教学中的难点和疑点等小课题探讨，提出整改意见和措施。既要保证教研计划的落实，又要提高了教研活动效果。
十二、抓好学期末的平时常规检查汇总工作。将平时的细列常规检查情况分值集中汇总换算，转换成学期末的教学常规积分，与教师的切身利益挂钩。
“十二抓”的落实，目的是促进我校教学常规进一步走上规范化、制度化轨道。
各位领导各位同仁，在我校全体教职员工的共同努力下，取得了一定的成绩。但我们也深深感到自己工作中仍存在着不足，距离管理中收对我们的要求还有较大的差距。在今后的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。把工作做深、做细、做实，力争在教学常规管理工作中再上一个新台阶。
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