目睹、静心体验了语文、数学、物理、化学四个学科四位年轻教师的新课堂，同时进行的还有民语教师的化学、汉语、体育三节课。这次，专家们惊讶了。“4×10” 新课改模式遵循了“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路。师生投入、态度认真、有效引导、精彩表达、效果检测、教学环境发生了根本性变化，整个课堂充溢着浓浓的群体参与、交流合作、共同探究的气氛。学生“动”起来了，课堂“活”起来了。改变过去“我讲你听、我说你做”的授课方式。与此同时，专家们也诚恳地提出了诸如：老师并未全面放开；学案还未十分到位；要把教改工作做成系统工程等一些看法和建议。这使四中校长及投入“4×10” 新课改模式探究等一班四中人感受到莫大鼓舞。校长当即表示：我们将以此为契机，充分利用现有的条件，持续努力营造一种浓厚的教科研氛围，并让这一鲜活的教改理念在我校生根发芽，开花结果。
经过商议，凡是不自觉尝试运用“4×10” 授课理念的各类课，则一票否决，在校级骨干教师的评定上，主动用“4×10”模式授课的老师则优先考虑......极大地推动了我校新课改进程。教研主任、教研组长、备课组长.....一周一周安排下去，直到后来，各组老师自觉到教研室报名要求上“4×10” 公开课，愿意尝试教学效果，到6月，我校累计各类公开课已达近百节。其中组长的课被刻录成碟，以供组内其他老师观看揣摩。学生也从小组合作交流中尝到“甜头”。愿意上新课型课，感到轻松且能参与课堂。在此基础上“4×10” 新课改模式被丰富完善，更加系统化，更具指导性和可操作性。
内容拓展为：4×10分钟教学模式之新授课型：
4×10分钟教学模式之习题课型：
4×10分钟教学模式之复习课型：
可能在较长的一段时期内，这种模式还看不到什么标志性的成绩，也许四中现有的成绩还会因为课改而下降，但创新决定出路，细节决定成败，常规决定成效，品牌决定生存。我们愿意尝试，愿意引领起新一轮的教改热潮。
我校着力狠抓的另一工作是教师队伍的建设。根据市教育系统实施“名师工程”的目的是建设一支数量足够、结构合理、业务精湛的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的引领、辐射和带动作用，推动教师队伍整体素质提高，从而大面积提高教育质量。可见，高素质的教育是以高素质的教师队伍为基本条件的。振兴四中，需要优质的师资队伍。特别是不断
……………………