大，新民村各农户之间差异也很大。听课的家长年龄、文化程度也参差万别。为此，家长学校根据各班情况，灵活多样地安排了教学内容和授课时间。在授课内容上，针对不同年龄段分别安排，如：对幼儿低年级家长侧重讲科学养育、营养卫生、智力开发；对中高年级学生家长重点讲素质教育，法治教育；公路沿线增加交通安全教育等。在用语措辞上，根据农村家长普遍文化素质较低的特点，尽量做到通俗易懂。为使家长学校教学内容更贴近生活、适应形势，他们又增设了义务教育法，收费法规宣传，夏令春秋时节传授卫生防疫知识等课程。由于不断调整授课方案，适应家长学习家教知识的需求普遍反映良好。
?（四）组建讲师团巡回讲课，聘请辅导员，深入到农户辅导补课。根据村小学人手少，分别备课讲课有困难这一状况，妇代会聘请退休教师、退休老干部等组建家长学校讲师组坚持巡回讲课。讲师组实行统一计划，分头收集资料，集体讨论备课，分头讲课。根据各校安排随请随到。由于认真研究教案、收集大量正反典型事例和信息基础上精心备课，使授课内容和形式越来越受到家长的欢迎。退休干部李光虎每次骑车下村讲课，从不吃学校一顿饭，他结合本地典型事例，生动形象地讲述，给听课者较大的启迪和震憾。退休老教师金光烈讲课时妙趣横生，谈古论今，穿插讲解。讲师朴春爱、张顺姬等同志搜集正反典型事例，形象生动地运用到讲课中去，家长们听得津津有味，时而爆发出热烈的掌声。新民村还聘请兼职辅导员，对因病因事缺课的家长坚持送课上门，使家长们深受感动，如今家长们农闲时赌博的现象不见了，******儿的人没有了，大家真正认识到家庭教育对孩子的 成长所起的重要作用，再不敢怠慢。
?（五）改变陈旧的观念，不对孩子溺爱和粗暴，帮助家长走出家庭教育的误区。新民村部分家长因观念陈旧，用不正确的家教方式去教育孩子，造成不良后果。学生金日的父亲脾气暴躁，对待孩子的教育方法是辱骂加棍棒，父子关系恶化，而金日的逆反心理使得他把小同学、女同学作为发泄的对象，三天两头被“请”进办公室。在讲师团老师的启发下，该家长逐步认识到简单粗暴教育的后果，开始时心平气和地与孩子谈心，金日的性格逐步变得温顺起来，老师乘机加以表扬，该生现在有了很大的进步，这样的例子在新民村比比皆是。
?（六）家长学校关爱当头，穿针引线，捐资助学救助困难学生。改革开放后，农民生活水平大幅度提高，但仍有少数家庭因天灾******、突发事件造成
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